{"id":2879,"date":"2017-02-27T22:01:31","date_gmt":"2017-02-27T21:01:31","guid":{"rendered":"http:\/\/www.notredamelacouronne.fr\/news\/?page_id=2879"},"modified":"2024-02-03T20:01:43","modified_gmt":"2024-02-03T19:01:43","slug":"classe-gsm","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.notredamelacouronne.fr\/news\/classe-gsm\/","title":{"rendered":"Classe GSM"},"content":{"rendered":"

Grande Section Maternelle<\/span><\/em><\/h2>\n

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Les \u00e9l\u00e8ves des grandes sections travaillent avec deux enseignantes : madame CHAGNAUD 2 jours et demi par semaine qui est aussi la directrice de l\u2019\u00e9cole et une autre enseignante un jour et demi par semaine.<\/span><\/p>\n

Le travail de l\u2019ann\u00e9e s\u2019articule autour de diff\u00e9rents projets qui prennent leur source soit \u00e0\u00a0partir d\u2019un album, d\u2019un spectacle, d\u2019un \u00e9v\u00e9nement ou tout simplement au fil des f\u00eates du\u00a0calendrier.<\/span><\/p>\n

Tous les jours les enfants apprennent gr\u00e2ce \u00e0 des ateliers tournants autour des cinq grands\u00a0domaines des programmes de maternelle.<\/span><\/p>\n

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  • Le domaine \u00ab Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions \u00bb\u00a0<\/span><\/li>\n
  • Le domaine \u00a0\u00ab\u00a0Agir, s\u2019exprimer, comprendre \u00e0 travers l\u2019activit\u00e9 physique\u00a0\u00bb\u00a0;<\/span><\/li>\n
  • Le domaine \u00ab\u00a0Agir, s\u2019exprimer, comprendre \u00e0 travers les activit\u00e9s artistiques\u00a0\u00bb\u00a0<\/span><\/li>\n
  • Le domaine \u00ab\u00a0Construire les premiers outils pour structurer sa pens\u00e9e \u00bb<\/span><\/li>\n
  • Le domaine \u00ab\u00a0Explorer le monde\u00a0\u00bb\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

    Les mardis et jeudi apr\u00e8s-midis les \u00e9l\u00e8ves de grande section sont avec madame Sarrazin pour les\u00a0activit\u00e9s artistiques, notamment les arts visuels et le graphisme d\u00e9coratif. Un vendredi sur\u00a0deux ils se rendent au gymnase pour les activit\u00e9s physiques qui demandent plus d\u2019espace.<\/span><\/p>\n

    Les \u00e9l\u00e8ves apprennent aussi gr\u00e2ce \u00e0 la mise en place des Ateliers Individuels de\u00a0Manipulation (AIM) qui sont pr\u00e9conis\u00e9s dans les nouveaux programmes. Ces AMI(s) (comme on\u00a0aime \u00e0 les appeler!!) d\u2019une dur\u00e9e de 20 \u00e0 30 minutes peuvent se faire sur des temps sp\u00e9cifiques\u00a0pr\u00e9vus \u00e0 l\u2019emploi du temps, apr\u00e8s une activit\u00e9 d\u2019apprentissage collectif ou semi collectif ou apr\u00e8s\u00a0un temps de travail individuel. C\u2019est un \u00ab\u00a0atelier ressource\u00a0\u00bb<\/span><\/p>\n

    Cette fa\u00e7on de fonctionner, s\u2019inspire de la m\u00e9thode Montessori \u00e0 partir de manipulations\u00a0quotidiennes et individuelles. Cette pratique, est riche et passionnante mais toutefois, les\u00a0traces \u00e9crites demeurent en parall\u00e8le comme dans la plupart des classes, alternant moments\u00a0d\u2019apprentissages semi-collectifs, collectifs.<\/span><\/p>\n

    Les \u00e9l\u00e8ves apprennent \u00e9galement la grapho-phonologie avec ma\u00eetre Alain l\u2019enseignant sp\u00e9cialis\u00e9 en demi-groupe classe le lundi et le jeudi matin. Une partie importante des activit\u00e9s pr\u00e9alables \u00e0 la lecture visent \u00e0 d\u00e9velopper la\u00ab\u00a0conscience phonologique\u00a0\u00bbqui va conduire les enfants \u00e0 reconna\u00eetre, \u00e0 l\u2019\u00e9crit, des lettres isol\u00e9es et des mots.<\/span><\/p>\n

    Les \u00e9valuations qui se font tout au long de l\u2019ann\u00e9e au fur et \u00e0 mesure des apprentissages, doivent permettre \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve d\u2019\u00eatre acteur et de\u00a0participer \u00e0 son \u00e9volution. Ils doivent rester dans le sens des encouragements \u00e0 progresser.<\/span><\/p>\n\n\n

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